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【行测】2020上海警察学员考试阅读资料:定义判断中的修辞手法

2020-09-27 09:44:00| 来源:上海招警考试网

在行测科目中定义判断的题量一直比较稳定,也一直都是同学们的拿分题型。但是有的定义判断考察一些修辞类定义,同学们对于这类概念比较陌生,再加选项比较特殊,所以同学们会觉得有困难,今天中公教育专家就和大家一起来看看这一类定义判断。

【例1】变文和连文是古汉语中常用的修辞方法。变文是指为了避重而在相临近的句子中采用同义词来表达相同的意义。连文是指本来要表达甲,而连带说到乙,使两个相关联的词连在一起,但突出表达其中一个词的意义。

根据上述定义,下列使用了连文这一修辞方法的是:

A.《史记·淮阴侯列传》:“置之死地而后生,置之亡地而后存。”

B.《易经·系辞上传》:“鼓之以雷霆,润之以风雨。”

C.诸葛亮《出师表》:“受任于败军之际,奉命于危难之间。”

D.贾谊《过秦论》:“南取汉中,西举巴蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。”

【中公解析】题干中涉及多个定义,而问法只问“连文”所以我们先确定连文的定义。连文:“本来要表达甲,连带说到乙”;“两个相关联的词连在一起,但突出表达其中一个词的意义”。分析要点可得:1.两个相关联的词。2.突出表达其中一个意思。A项,“置之死地而后生,置之亡地而后存” 原指作战把军队布置在无法退却、只有战死的境地,兵士就会奋勇前进,杀敌取胜;后比喻事先断绝退路,就能下决心,取得成功。没有涉及到将两个相关联的词连在一起,突出表达其中一个词的意义,不符合定义。B项,“润之以风雨”,用风雨滋润,能够滋润的是雨,在说雨的时候连带说到风,这样突出的表达了雨的滋润,符合 “两个相关联的词连在一起,但突出表达其中一个词的意义”,符合定义。C项,“受任于败军之际,奉命于危难之间。”该句意思是在军事上失败的时候我接受了重任,在危难紧迫的关头我接受了命令,句中没有涉及到将两个相关联的词连在一起,突出表达其中一个词的意义,不符合定义。D项,“南取汉中,西举巴蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。”该句意思是向南占领汉中郡,向西攻取四川地区,向东割取肥沃的地盘,向北占领要害的郡邑。句中没有涉及到将两个词连在一起,突出表达其中一个词的意义,不符合定义。故答案选B。

综上,遇到这类定义判断只要抓住要点,认真分析词句即可。



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在我们的成长过程中,想必少不了一个身影,就是“别人家的孩子”。试想一个场景,你有一个发小叫做小明,他与你的年龄是一般的,你们每天在一起玩耍,上课也是在一起。某次考试之后,你的妈妈得知小明考了100分。那么,在妈妈的心中,你应该考多少呢?想必大部分人是可以脱口而出的,你的妈妈一定认为,你也应该考100。这是我们生活中常见的情况,那么我们来思考一下,这个符不符合逻辑呢。其实,妈妈的想法是有一定道理的。如果故事再往下发展,想必妈妈说的话就是“你看看人家小明,和你一样的年龄,一样的学习,怎么人家考那么好你就考那么点”。我们就可以发现,在妈妈的心中,两个人是有一些共同点的,例如年龄一样,学习情况一样。而已知小明考100分,那么猜测你也是考100。我们一个图形来表示:

小明 年龄10 学习 100分

甲同学 年龄10 学习

结论:甲也应该考100

这样我们可以发现其中的逻辑:两个对象具有几个共同属性,其中一个对象还具有其他属性,我们猜测另一个对象也具有该种属性。这本质上是在用两个相似的事物进行类比,所以我们把这种模型叫做类比推理。用下图来表示:

A: a b c d

B: a b c

结论:B也具有d属性

那么,这种模型怎样削弱与加强呢?试想一下,假如你只考了60分,那么你会怎样为自己辩解呢?比如,你可以说小明的妈妈给小明请了家教,或者小明还上一些额外培训班,那这个一定程度上说明小明确实应该考的好,是可以为自己辩解的,换言之,是可以削弱妈妈的结论的。其中的逻辑,其实在于你找出了一些其他因素,而这些因素是可以影响学习成绩的。

所以说,我们想削弱类比推理的模型,只要找出一些二者的不同,可以对结果产生影响就行了。总结一下:削弱的方式就是三个字:找不同。但是,并不是所有的不同都会对结果产生影响。例如:小明每天零花钱是10块,你是5块。那显然是不能削弱结论的,因为花钱数量与学习成绩无关。当然如果要加强,只要找相同点就可以了。

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